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也谈风景园林设计的标准
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内容提示：1 概 述在日常的教学和设计、评标过程中，经常感觉需要有一个相对一致的标准来约束和判定设计的内容，这一点，金柏苓先生和李金路先生似乎也有同感[1.但是，比较困难的是标准如何确定，如何才能正确地判断。在设计行业，尤其是园林设计行业，主客观标准难以确定似乎已成共识。长期以来，缺乏判断标准和将判断标准主观化，已成了风景园林设计教学、工程设计和设计评审过程中常见的现象。本文试图略微深入地探究此问题，力图
1 概 述在日常的教学和设计、评标过程中，经常感觉需要有一个相对一致的标准来约束和判定设计的内容，这一点，金柏苓先生和李金路先生似乎也有同感[1].但是，比较困难的是标准如何确定，如何才能正确地判断。在设计行业，尤其是园林设计行业，主客观标准难以确定似乎已成共识。长期以来，缺乏判断标准和将判断标准主观化，已成了风景园林设计教学、工程设计和设计评审过程中常见的现象。本文试图略微深入地探究此问题，力图给学生们和自身一个未必准确但实际可能的答案。（参考《建筑中文网》）
谈到标准，无可回避的是各种国家标准或行业标准（国标、行标），在此，我们仅看风景园林行业的各种标准，如《园林术语标准》、《园林制图标准》等，多是针对整个行业而言，包括设计、管理、施工等多方面。针对设计方面而言，更多是用“规范”，如《公园设计规范》等。相对于城市规划和建筑设计而言，风景园林设计行业的标准体系不健全、不完整，客观上对风景园林设计行业起了一定的阻碍作用。
按《辞海》的解释 ：“标准———衡量事物的准则。如：取舍标准。引申为榜样、规范。”国标、行标即可理解为一种共同约定的行业内的规范和规定，是行业内必须共同遵守的基本要求和内容，是设计行为的下限，具有一定的强制性和约束力。强制性或是具有共同约束力的国标、行标，应该是可以发展、修改、扩大范围和内容的。但是，在新的国标、行标没有颁布之前，这些标准是需大家共同执行的，是起码应该做到的，因此本文不予讨论。
2 教学中的实例看一例学生对广场设计的疑惑。前段时间举国广场热，各地做了无数大小不等、类型不同的广场。我们在课堂上也布置了广场设计的作业。当作业进行至一半之时，有学生问到：“我们在资料中看了很多广场，有大的，有小的，有圆的，有方的，有规则的，有不规则的，有绿地率高的，有纯铺装的，到底什么广场算好的？什么广场是不好的？建筑前的一小块场地叫广场，天安门广场叫广场，道路中间一块地也叫广场，到底什么是广场？”前两个问题，是关于设计的标准，更严格地说是设计好坏的判断标准问题。最后一个问题是问广场的定义。关于广场的定义，答案很难寻觅，关于标准的问题，似乎就更难寻得一个现成的答案了。但是，关于广场的概念，若都描述如下，且出自大学教授编写的正规书籍，学生若想求得正确的概念和标准确实很难。在缺乏统一的、科学的定义（至少是科学的描述）的前提下，设计标准又从何谈起。
“广场要有一定的规模，即超出110m的限度。几十米见方的空间是不够的，倘若把1997年新改建后的同济大学校园主入口处算作一个广场，那就很勉强，而同济大学校园毛主席像前面那一片场地倒可以算作一个小型广场。[2]”
3 从设计的评审过程看评判标准再看一看设计竞赛或投标的实例。为了更好地说明问题，我们不妨举建筑设计竞赛和园林设计竞赛的实例并加以对比。
1988年12月，日本东京国际会议中心的国际设计竞赛中[3]，值得关注的是其复杂的评审过程和评审阶段的划分。第一阶段主要是分类和技术审定，主要将方案分为3类。第一类50个方案标以红色标记，是不符合竞赛条件的，如日期延误、缺少图纸模型等，不进入第二阶段审查；第二类234个方案是经技术委员会审查后，发现在结构、剧场建筑、音响、城市设计、法规和防灾方面存在技术性问题的，被标以黄色记号；第三类111个方案没有技术上的大问题，不做标记。第二阶段的方案审查和评选，主要是针对建筑设计本身的，以投票数来确定进入下一轮和得奖者的人选。该阶段又分为3次审查会。经过前两次审查会，将方案集中到23个。更加值得注意的是，第三次审查会又由技术委员会对23个方案中的问题提出了调查报告并进行了讨论，主要探讨存在的问题是否可以在设计阶段从技术上加以解决；审查员据此投票决定排除哪些方案。
这里实际上涉及两种标准。日期延误、缺少图纸模型，消防和结构等技术问题，主要依据的是客观标准，即对与错，或是否可行等，可称之为“对错”标准或“是”与“非"标准。而建筑审核除了上述的客观标准，还有其他如建筑形式、空间、风格、色彩与周围的关系等，无法称之为完全客观的标准，我们姑且称之为”好“与”不好“的标准。
来源: 《建筑中文网》.原文网址：http://www.pipcn.com/research/200608/5206.htm
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